Skupno življenje v naravi, sodelovanje pri skupnih projektih ter spoznavanje lokalne kulturne dediščine, povezane z naravnim okoljem, omogoča razvoj družbenih kompetenc in razumevanja svojega mesta v skupnosti.

Zaupanje in navezovanje stikov

Da bi lahko podprli otroke v njihovem čustvenem in socialnem razvoju, je zelo pomembno, da se med pedagoškim osebjem in otrokom ustvari zaupanje. Pri tem narava zelo pomaga, saj med bivanjem na prostem zelo hitro navežemo stike. Igra v naravi otroke tako navdušuje, da njihovi strahovi stopijo v ozadje in zaradi tega bolj sproščeno pristopijo k drugim ter se z vsem srcem in telesom posvetijo igri. Tekom šolskega leta nastanejo med posameznimi otroki intenzivnejši stiki in sklenejo se globlja prijateljstva.

Čustveni razvoj

V skupini se srečuje mnogo želja, potreb in čustev posameznih otrok. Vedno znova morajo otroci – v korist drugih – postaviti na stran lastne potrebe. To jim pogosto še težko uspeva in sproži čustva, kot so jeza, obup, žalost, bes... S podporo, velikim razumevanjem in tolažbo odrasle osebe ali drugih otrok pa jim uspe to obvladati. V takih situacijah se otrok uči razumeti svoja čustva, jih izražati in ravnati z njimi. Vendar v skupini otrok ne doživlja le negativnih, temveč tudi pozitivna čustva, kot so veselje, pripadnost itd.

Najvažnejše pri gozdnem vrtcu je verjetno to, da lahko otroci svoja čustva skoraj neomejeno izražajo. Saj v gozdu le redko moti, če otrok od veselja poskakuje in vriska, od jeze kriči ali svoje agresije sprošča v divjem teku.

Socialne kompetence

Bivanje v gozdu od otrok zahteva mnogo socialnih kompetenc. Tako morajo na primer na poti do posameznega kraja čakati drug na drugega, se v demokratskih glasovanjih dogovoriti o kraju, paziti drug na drugega in si medsebojno pomagati.

Med prosto igro se vedno znova razvijajo projekti, v katerih več otrok sodeluje, da dosežejo skupen cilj. Pri gradnji velikega tabora na primer nastanejo različne naloge. Nekateri otroci poskrbijo za material, drugi delujejo kot arhitekti, oblikovalci notranjosti ali znajo dobro ravnati z orodjem. Pri tem vsi doživijo, kakšne prednosti ima skupno delovanje in kako zabavno je lahko.

Reševanje konfliktov

Seveda v skupini otrok vedno znova prihaja do konfliktov. Naloga otrok je, da se naučijo reševati konflikte in sklepati kompromise. Glede na starost in socialno kompetentnost posameznega otroka je potrebna podpora odraslih.

Cilj pedagoškega osebja je otroke motivirati, da izrazijo lastne želje, potrebe in čustva ter poslušajo druge otroke, jih skušajo razumeti, nato pa poiskati skupne rešitve za nastale konflikte. To lahko uspe na najrazličnejše načine. Zgodbe v obliki slikanic lahko otrokom pokažejo možne rešitve in načine vedenja, igranje vlog lahko poglobi pridobljena spoznanja in pogovori podprejo otroke.

Razvoj druženih kompetenc v gozdnem vrtcu