Prečne zmožnosti in spretnosti predstavljajo znanja in spretnosti, ki se kot rdeča nit prepletajo skozi vsa področja dejavnosti programa gozdnega vrtca ter so del načina življenja otrok v naravnem okolju. V skladu s Kurikulumom za vrtce se prečne zmožnosti in spretnosti povezujejo z razvojem otrokove samostojnosti, z zmožnostjo vključevanja v socialne skupine, razumevanja drugih ljudi in njihovih ravnanj, s fleksibilnim mišljenjem, sporazumevanjem in vedenjem, z zmožnostjo razvijanja večje vzdržljivosti ter s pridobivanjem novih izkušenj in znanja.

Naravno okolje gozdnega vrtca predstavlja spodbudno, čustveno varno in socialno vključujoče okolje, ki omogoča optimalno razvijanje prečnih zmožnosti tako spontano in nenamerno kot tudi ob načrtovanih dejavnostih.

Skrb za zdravje in dobro počutje

Skrb za osebno zdravje, dobro počutje, varnost, zdravo prehranjevanje in gibanje ter preprečevanje bolezni je v gozdnem vrtcu naravni del otrokovega vsakodnevnega življenja. Program spoštuje strokovna priporočila za zdravje in varnost, hkrati pa jih uresničuje na način, ki ni v nasprotju s kakovostnim izvajanjem kurikuluma.

Telesno zdravje in vitalnost:

• Vsakodnevno bivanje na svežem zraku krepi imunski sistem in zmanjšuje tveganje za respiratorne okužbe;

• Naravna svetloba spodbuja sintezo vitamina D in uravnava cirkadialne ritme (razpoloženje in kakovost spanja);

• Klimatska odpornost se razvija skozi prilagajanje različnim vremenskim razmeram;

• Preventivna proti kratkovidnosti zaradi dela v odprtih prostorih.

Gibalna aktivnost in motorični razvoj:

• Spontana visoko intenzivna gibalna aktivnost skozi nestrukturirane gibalne izzive;

• Razvoj propriocepcije in telesnega zaznavanja skozi gibanje po neravnih površinah;

• Funkcionalna moč in vzdržljivost skozi praktične dejavnosti (nošenje, plezanje, kopanje);

• Koordinacija in ravnotežje skozi naravne gibalne vzorce.

Zdrava prehrana in razumevanje hrane:

• Neposredno spoznavanje izvora hrane skozi gojenje rastlin, divjih užitnih rastlin, obiska kmetij;

• Sezonsko prehranjevanje v skladu z naravnimi ritmi;

• Razvoj zdravega odnosa do hrane skozi praktične izkušnje v naravi;

• Higienske navade v naravnem kontekstu.

Varnost in obvladovanje tveganj:

• Pedagoška raba zmernega tveganja za razvoj sposobnosti ocene lastnih zmožnosti;

• Naravno učenje varnosti skozi izkušnje s posledicami v varnem okolju;

• Praktične spretnosti za prvo pomoč in skrb zase v naravnem okolju.

Socialne zmožnosti in spretnosti

Socialne zmožnosti in spretnosti se v gozdnem vrtcu razvijajo spontano z bivanjem v skupinah ter preko učenja odnosnih spretnosti za vzpostavljanje in vzdrževanje medosebnih odnosov.

Komunikacijske spretnosti:

• Jasno sporazumevanje v situacijah, ki zahtevajo natančno komunikacijo (varnostni protokoli, koordinacija pri gradnji);

• Aktivno poslušanje naravnih zvokov in pozorno poslušanje navodil;

• Nebesedna komunikacija skozi geste, mimiko in telesni jezik;

• Kultura sporazumevanja skozi spoštljivo komuniciranje z naravo in živimi bitji.

Sodelovanje in skupinsko delo:

• Sodelovanje pri kompleksnih projektih (gradnja zavetij, urejanje vrta, dolgoročne raziskave);

• Delitev nalog in odgovornosti pri skrbi za naravno okolje.

• Podpora in medsebojna pomoč pri premagovanju naravnih izzivov;

• Sprejemanje različnih vlog v skupinskih projektih.

Reševanje konfliktov in pogajanje:

• Konstruktivno reševanje sporov o uporabi naravnih materialov in prostora;

• Pogajanje o pravični delitvi naravnih virov (mest za gradnjo, zanimive najdbe);

• Uporaba naravnih primerov za razumevanje pravičnosti in recipročnosti;

• Iskanje kompromisov pri načrtovanju skupnih aktivnosti.

Empatija in prosocialno vedenje:

• Prepoznavanje čustvenih stanj drugih skozi pozorno opazovanje in odzivanje;

• Skrb za šibkejše člane skupine in vključevanje vseh v aktivnosti;

• Iskanje pomoči za druge in nudenje podpore v težavah;

• Razvoj altruizma skozi skrb za živa bitja v naravnem okolju.

Čustveno doživljanje in izražanje

V gozdnem vrtcu otroci doživljajo in izražajo temeljna in sestavljena čustva ter se učijo samouravnavanja čustev in socialno sprejemljivega izražanja čustev.

Čustvena samoregulacija:

• Pomiritev v naravnem okolju - uporaba tihe narave za samoregulacijo;

• Fizično sproščanje čustev skozi naravne oblike gibanja (tek, plezanje, kopanje);

• Globoke čustvene navezanosti na naravne elemente kot vir tolažbe;

• Ritmi narave kot podpora pri uravnavanju čustvenih stanj.

Razumevanje in izražanje čustev:

• Povezovanje čustev z naravnimi pojavi (viharno vreme - burna čustva);

• Metaforično izražanje čustev skozi naravne elemente (kamen v srcu, zacveteti kot cvet);

• Ubesedenje notranjega sveta z uporabo bogatega naravoslovnega besedišča;

• Kreativno izražanje čustev z naravnimi materiali.

Vzdržljivost:

• Sprejemanje naravnih ciklov kot učenje o življenjskih spremembah;

• Soočanje z realnostjo narave (smrt, rojevanje, staranje) kot priprava na življenjske izzive;

• Razvoj poguma skozi postopno premagovanje naravnih ovir;

• Gradnja samozavesti skozi uspešno obvladovanje naravnih izzivov.

Estetska občutljivost:

• Doživljanje naravne lepote in razvoj estetskega zaznavanja;

• Spoštovanje do raznolikosti oblik, barv in tekstur v naravi;

• Razvoj "čuta za lepoto" skozi neposreden stik z naravnimi umetninami;

• Inspiracija za umetniško ustvarjanje iz naravnih virov.

Gibalne zmožnosti in spretnosti

Gibalni razvoj je v gozdnem vrtcu najpomembnejši in najhitrejši, saj se naravno okolje tesno povezuje s spoznavnim, govornim, telesnim, socialnim in čustvenim razvojem.

Osnovne gibalne spretnosti:

• Stabilnostne spretnosti (ravnotežje na neravnih površinah, različni položaji na drevesih);

• Lokomotorne spretnosti (tek po gozdnih poteh, preskakovanje ovir, plezanje po skalah);

• Manipulativne spretnosti (meti z naravnimi predmeti, gradnja z vejami);

• Kombinacije gibalnih vzorcev v funkcionalnih kontekstih.

Koordinacija in natančnost:

• Oko-roka koordinacija pri delu z naravnimi materiali;

• Celostno telesna koordinacija pri kompleksnih gibalnih nalogah;

• Fina motorika pri oblikovanju naravnih materialov;

• Prostorska orientacija v spreminjajočem se naravnem okolju.

Gibalne sposobnosti:

• Funkcionalna moč skozi naravne oblike treninga (nošenje, dviganje, potiskanje);

• Kardiovaskularna vzdržljivost skozi daljše pohode in raziskovanja;

• Gibljivost skozi raztegovanje pri plezanju in raziskovanju;

• Hitrost odzivanja v nepredvidljivih naravnih situacijah.

Tvegana igra in pedagoška raba izzivov:

• Varno preizkušanje mej svojih gibalnih zmožnosti;

• Postopno povečevanje zahtevnosti izzivov glede na razvoj otroka;

• Povezovanje mentalnih in fizičnih izzivov pri problemskem reševanju;

• Razvoj samozavesti skozi uspešno premagovanje strahu.

Komunikacijske in jezikovne zmožnosti

Gozdni vrtec omogoča bogat jezikovni razvoj skozi neposredne izkušnje z naravo, kjer se jezik povezuje s konkretnimi spoznanji in čustvenimi doživetji.

Besedišče in koncepti:

• Naravoslovno besedišče skozi neposreden stik s pojavi in procesi;

• Opisovalne lastnosti (teksture, barve, oblike, zvoki, vonji);

• Prostorski koncepti (nad, pod, za, med) v konkretnem kontekstu;

• Časovni koncepti skozi opazovanje naravnih ciklov.

Pripovedovanje in komunikacija:

• Avtentične zgodbe na podlagi doživetij v naravi;

• Opisovanje procesov opazovanja in eksperimentiranja;

• Postavljanje vprašanj o naravnih pojavih;

• Argumentiranje pri razlagi naravnih dogodkov.

Funkcionalna uporaba jezika:

• Praktična komunikacija pri sodelovanju v projektih;

• Navodila in razlage za uporabo orodij in tehnik;

• Pogajanje pri delitvi naravnih materialov;

• Dokumentiranje opažanj in ugotovitev.

Predpismene spretnosti:

• Risanje v naravnih materialih (pesek, zemlja, sneg);

• Simbolno označevanje lokacij in predmetov v naravi;

• Grafomotorične spretnosti pri ustvarjanju z naravnimi pripomočki.

Spoznavne zmožnosti in učne kompetence

Gozdno okolje omogoča razvoj kompleksnih spoznavnih procesov skozi neposredno raziskovanje, eksperimentiranje in problemsko reševanje v avtentičnih situacijah.

Opazovanje in raziskovanje:

• Sistematično opazovanje naravnih procesov in sprememb;

• Primerjanje in razvrščanje naravnih materialov in pojavov;

• Vzorci in zakonitosti v naravnih procesih;

• Vzrok in posledica v naravnih sistemih.

Reševanje problemov:

• Praktični izzivi (kako prečkati potok, kako zgraditi most);

• Iskanje rešitev z uporabo naravnih materialov;

• Preizkušanje hipotez v realnem naravnem okolju;

• Prenašanje znanja na nove situacije.

Metakognitivne spretnosti:

• Načrtovanje raziskovalnih projektov;

• Spremljanje lastnega procesa učenja;

• Evalvacija uspešnosti različnih pristopov;

• Refleksija o naučenem in doživetem.

Ustvarjalnost in inovativnost:

• Divergentno mišljenje pri uporabi naravnih materialov;

• Alternativni pristopi k reševanju problemov;

• Kombiniranje različnih elementov v nove celote;

• Originalnost v izražanju in ustvarjanju.

Program gozdnega vrtca omogoča integrirano in avtentično razvijanje prečnih zmožnosti, kjer se te ne učijo ločeno, ampak se naravno prepletajo v vsakodnevnih aktivnostih in projektih. Naravno okolje zagotavlja spodbudno, varno in izzivalno okolje, v katerem otroci razvijajo ključne kompetence za življenje; zdravo odnos do svojega telesa, kakovostne socialne odnose, čustveno inteligentnost, gibalne spretnosti, komunikacijske zmožnosti ter spoznavne in ustvarjalne sposobnosti.

Te prečne zmožnosti se vzajemno krepijo in omogočajo otrokom celostni razvoj, ki jih pripravlja na uspešno spoprijemanje z izzivi prihodnosti ter za vseživljenjsko učenje.

Prečne zmožnosti in spretnosti